„Symbole geben zu denken”? Theoretische und didaktische Überlegungen zur Reflexionsphilosophie Paul Ricoeurs


Abstrakt

Current thinking is strongly oriented towards the logos and sees the need for demythologizing. The myth seems to belong to past forms of consciousness that belong to a "naive" worldview. Today's thinking, however, has to be based on the ratio in still in the tradition of Descartes. Based on Paul Ricoeurs' philosophy of reflection, this article aims to show that the integration of  symbolic forms like the myth but also poetry into today's thinking should not be understood as a departure from the logos, but rather as its expansion with ontological relevance. Finally, it should be explored to what extent such a way of thinking proves to be productive for educational processes.


Słowa kluczowe

Paul Ricoeur; filozofia refleksji; mit; logos; formy symboliczne; edukacja religijna

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Opublikowane : 2021-09-27


Morawski, M. (2021). „Symbole geben zu denken”? Theoretische und didaktische Überlegungen zur Reflexionsphilosophie Paul Ricoeurs. Warszawskie Studia Teologiczne, 34(1), 128-146. https://doi.org/10.30439/WST.2021.1.8

Marcin Morawski 
Ruhr-Universität Bochum, Germany  Polska
https://orcid.org/0000-0002-5472-814X

Marcin Morawski — pracownik naukowy Katedry Pedagogiki Religii i Katechezy na Uniwersytecie Ruhry w Bochum oraz nauczyciel religii i filozofii w liceum. Ur. w 1980 roku we Wrocławiu, od 1987 roku mieszka w Zagłębiu Ruhry w Niemczech. W latach 2001-2006 odbył studia z teologii i filozofii na Uniwersytecie Ruhry w Bochum, a w 2004 roku studia na Papieskiej Akademii Teologicznej w Krakowie. W swojej pracy naukowej zajmował się pojęciem edukacji i formacji jako procesu transformacji i badał procesy transformacji pod wpływem doświadczeń obcej kultury.






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